Les résultats des évaluations provinciales 2025-2026 confirment la stabilité des acquis des élèves du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO), qui poursuit ses efforts afin de soutenir leur progression et leur réussite.
Le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MÉDPE) vient de rendre publics les résultats des évaluations provinciales de l’année scolaire 2025-2026. Pour le DSFNO, le tableau est sensiblement le même, à quelques exceptions près, depuis le lancement de son Plan éducatif (ou plan stratégique) 2024-2027.
Ainsi, dans cinq des six épreuves administrées par le MÉDPE en lien avec le développement des compétences en littératie, les élèves du DSFNO surpassent la moyenne de réussite de leurs pairs au Nouveau-Brunswick. C’est le cas en lecture et en écriture des élèves de 2e, 3e, 4e et 7e années.
Les élèves de 8e année surpassent également la moyenne provinciale en sciences et technologies.
La directrice générale du DSFNO, Lise Michaud-Martin, souligne avec fierté que ces résultats reflètent l’impact positif des nombreuses mesures mises en place ainsi que les efforts constants déployés par les enseignants et les diverses équipes pédagogiques au fil des ans.
En littératie, des formations et de l’accompagnement individualisé pour les enseignants ont notamment contribué à renforcer et à conserver les acquis. À cela s’ajoutent les programmes communautaires développés par le DSFNO qui moussent l’intérêt et les compétences en littératie des jeunes apprenants, tels qu’Un livre-courrier pour bouquiner cet été, le Blizzlecture et le Raplecture.
En sciences et technologies, du matériel adapté et des formations ciblées pour le personnel enseignant ont entre autres aidé les élèves à mieux développer leur esprit d’enquête scientifique.
Concernant les résultats des élèves dans les autres matières évaluées par le MÉDPE, les jeunes apprenants du DSFNO ont légèrement moins bien performé que leurs camarades à l’échelle provinciale en 2025-2026. C’est le cas en mathématiques en 3e, 6e et 8e années. C’est aussi le cas pour les tests de compétences en numératie, ainsi qu’en lecture et en écriture, où les élèves de 10e année ont connu moins de succès.
« Il n’est pas question de baisser les bras ni de se mettre la tête dans le sable. Les résultats en numératie à tous les niveaux, de même que les résultats des tests de compétences de nos élèves de 10e année, demeurent des priorités d’amélioration. Et nous comptons bien relever ces défis. Nous poursuivrons nos actions pour renforcer les apprentissages de nos élèves dans ces domaines en 2026-2027 », assure la directrice générale.
Une culture d’amélioration continue bien ancrée
Madame Michaud-Martin fait valoir que l’amélioration continue est une culture bien ancrée au DSFNO. « Au Nord-Ouest, le personnel éducatif est particulièrement engagé et motivé quand il est question de l’évolution et du succès des élèves. Nous sommes donc prêts à redoubler d’efforts afin que les résultats de nos jeunes apprenants continuent à s’améliorer, non seulement dans les domaines où les défis sont les plus importants, mais aussi dans les domaines où les réussites sont les plus marquantes », explique-t-elle.
À cet effet, la directrice générale mentionne que les communautés d’apprentissage professionnel (CAP) constituent l’une des stratégies sur lesquelles mise le DSFNO. « Dans le cadre de nos CAP, nous offrons régulièrement à nos équipes-écoles un temps réservé aux discussions pédagogiques. Ces discussions sont axées sur l’amélioration des apprentissages des élèves et alignées sur les priorités identifiées », précise-t-elle.
Depuis l’année scolaire 2025-2026, des rencontres CAP se tiennent dans toutes les écoles du DSFNO les vendredis après-midi.
Notes supplémentaires
Définition de la littératie :
Selon le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (2014), la littératie se définit par la capacité de comprendre, d’interpréter, d’évaluer et d’utiliser à bon escient l’information retrouvée dans diverses situations et divers messages, à l’écrit ou à l’oral, pour communiquer et interagir efficacement en société.
Définition de la numératie :
Selon le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (2022), la numératie se définit par la capacité d’une personne apprenante à comprendre l’information provenant de la vie réelle et à la traiter en utilisant des mathématiques, avec l’intention de faire des choix éclairés.
Les CAP au DSFNO :
En résumé, une CAP au DSFNO, c’est un temps de rencontre régulier et structuré pour les membres du personnel éducatif des écoles. Ceux-ci se réunissent pour travailler ensemble afin d’améliorer leurs pratiques. Leurs objectifs principaux? Offrir les meilleures conditions d’apprentissage des élèves et veiller à leur réussite éducative.
La directrice générale du DSFNO, Lise Michaud-Martin.